Liderazgo docente y la inclusión educativa en la educación superior

Autores/as

  • Drnda. Dinora Carpio Vera Universidad Estatal de Milagro
  • Dr. Holguer Romero Urrea Universidad Estatal de Milagro
  • Drnda. Glenda Intriago Alcívar Universidad Estatal de Milagro
  • Msc. Fernanda Arellano Romero Universidad Estatal de Milagro
  • Msc. Bella Troya Santillan Universidad Estatal de Milagro

Palabras clave:

liderazgo, inclusión, educación, docencia, diversidad

Resumen

El liderazgo docente se ha posicionado como uno de los temas emergentes de las últimas décadas en materia de educación y como factor que más influye en el aprendizaje de los estudiantes, considerando, que en la actualidad las instituciones educativas son más diversas que nunca. Objetivo. Analizar la influencia que tiene el liderazgo docente en la promoción de la educación inclusiva. Metodología de tipo bibliográfica documental de revisión, descriptiva, exploratoria, transversal, critica y reflexiva. Resultado. Se encuentran insuficiencias en la formación docente relacionada con el liderazgo y la inclusión, se requiere que las instituciones de educación cuenten con planta docente con liderazgo, preparación académica más integral y humana, que sean respetuosos de la diversidad, capaz de construir nuevos escenarios de aprendizaje que fortalezca el quehacer inclusivo. Conclusiones es necesario que los docentes se capaciten en procesos metodológicos inclusivos que los prepare para afrontar la heterogeneidad existente en los salones de clases, de esta forma contribuirán con el aprendizaje de los estudiantes para que estos aprendan al máximo, independientemente de las características e individualidades que presenten.

Publicado

2020-02-20

Cómo citar

Carpio Vera , D., Romero Urréa, H., Intriago Alcívar, G., Arellano Romero, F., & Troya Santillan, B. (2020). Liderazgo docente y la inclusión educativa en la educación superior. SALUD Y BIENESTAR COLECTIVO, 4(1), 69 - 83. Recuperado a partir de https://revistasaludybienestarcolectivo.com/index.php/resbic/article/view/74

Número

Sección

Artículos